Incep testarile pentru verificarea competentelor de literatie ale elevilor

Asociația Română de Literație va începe testările pentru verificarea competențelor de literație ale elevilor în cadrul proiectului Reading to Learn, finanţat de Romanian American Foundation (RAF).

Activitatea este asistată de către prof. dr. Bill Brozo de la George Masson University, SUA. Acesta a răspuns invitației făcută de prof. drd. Liliana Romaniuc, în calitate de  manager al proiectului și de implementator al conceptului de literație in Romania. Prof. Dr. Bill Brozo a fost prezent timp de 5 zile la Iași și s-a deplasa la școlile din Regiunea de Nord Est incluse în proiect.

A inceput aplicarea chestionarelor prin care se vor analiza atitudinile elevilor fata de lectura

Experții din cadrul proiectului Reading to Learn au început aplicarea chestionarelor prin care se va analiza atitudinea elevilor față de lectură. Peste 300 de copii din clasele V-VIII de la Școala M. Eminescu din Roman și de la Şcoala M.C. Epureanu din Bârlad au răspuns cu mare bucurie la întrebări. “Aplicarea chestionarului nu durează mai mult de 20 de minute. Forma acestuia este una foarte accesibilă și copii au de răspuns la un set de întrebări despre lectura academică și cea de plăcere. Fiecare întrebare are patru variante de răspuns, reprezentate grafic printr-un motan Garfield. Acesta a fost unul dintre elementele de atracție care i-a bucurat foarte mult pe elevi” a declarat psiholog Daniela Corneștean, coordonatorul activităţii de evaluare a elevilor din cadrul proiectului Reading to Learn.

A început formarea în cadrul proiectului Reading to Learn

În luna martie echipa de management a proiectului Reading to Learn (finanțat de Romanian American Foundation și implementat de Asociația Română de Literație) a vizitat 3 școli din județul Neamț: Școala Gimnazială “Mihai Eminescu” Roman, Școala Gimnazială Borleşti și Școala nr. 8 Piatra Neamț. În fiecare unitate şcolară a avut loc un seminar de prezentare a proiectului susţinut de prof. Liliana Romaniuc – managerul proiectului. Cadrele didactice au fost informate cu privire la conceptul și strategiile de literație, detalii legate de modul de desfășurare și implementare a proiectului Reading to Learn, precum şi principalele proceduri de desfăşurare a activităţilor proiectului.

Educaţia confiscată!

Zilele trecute am avut parte de două experienţe care mi-au confirmat, încă o dată, cât de divergente sunt părerile, evaluările şi abordările noastre cu privire la educaţie. M-am întâlnit cu doi reprezentanţi de marcă ai mediului de afaceri din ţara noastră, persoane care au înţeles că viitorul lor, viitorul nostru, în general, este într-un pericol real dacă sistemul de educaţie nu suportă transformări majore, într-un timp cât mai scurt. Pentru ei, reformarea educaţiei este un lucru urgent şi important totodată, motiv pentru care au decis să se implice în mod direct, în acest proces. Aceşti oameni au realizat că educaţia este confiscată!

Cum influenţează un profesor eminent elevii

Am citit de curând un articol despre „great teachers” sau profesorii eminenţi şi mi-am pus două întrebări:

• Cum definim noi, românii – profesori şi părinţi, elevi şi studenţi – profesorul eminent? Care sunt caracteristicile unui astfel de profesor?
• Care sunt influenţele unui astfel de profesor asupra copiilor?

Lansarea oficială a proiectului Reading to Learn

Fundaţia Filocalia, în parteneriat cu Ministerul Educaţiei Naţionale, a lansat luni, 27 mai 2013, proiectul Reading to learn, finanţat de Romanian American Foundation (RAF).

Evenimentul a avut  loc în Sala Galbenă a Consiliului Judeţean Iaşi, începând cu ora 11.00. Au  participat consultanţii internaţionali implicaţi în proiect: Prof. Dr. Christine Garbe şi  Prof. Dr. William Brozo. Finanţatorul RAF a fost reprezentat de dna. Suzana Dobre.

Reading to Learn – primul proiect Literacy din Romania

Reading to Learn este primul proiect din România care abordează problema competenţelor de literaţie ale elevilor, drept principala cauză a rezultatelor slabe ale acestora, la testele naţionale şi internaţionale.

Proiectul beneficiază de expertiza şi experienţa unor consultanţi internaţionali din Germania, SUA şi Norvegia – specialişti în literaţie. Implementarea proiectului se va realiza în Regiunea de Nord-Est, în 60 de unităţi şcolare, pe parcursul a 3 ani şi jumătate.

Proiectul Reading to Learn își propune să abordeze una dintre principalele probleme cu care se confruntă elevii noştri în şcoală – lipsa competenţelor de literaţie.